北京英諾2016年2月《創(chuàng)新與企業(yè)增長》課程圓滿結(jié)束
發(fā)布時間：2016.09.28來源：英諾2016年2月19日，北京英諾《創(chuàng)新與企業(yè)增長》培訓(xùn)課程時隔半年再次登陸中國。培訓(xùn)從天虹商學(xué)院到閩商江海匯，再到同濟大學(xué)，總行程跨度一千多公里歷時六天，并于2月24日在上海圓滿結(jié)束。培訓(xùn)涉及了來自70多家企業(yè)的300多位學(xué)員，得到大家的廣泛好評。
2月19日-20日，培訓(xùn)課程在廣東東莞的天虹商學(xué)院拉開帷幕。天虹商場股份有限公司是國有控股的中外合資連鎖百貨企業(yè)，在三十多年的發(fā)展過程中，公司經(jīng)歷過高速發(fā)展階段，也在發(fā)展的過程中暴露出一些亟待解決問題。英諾通過前期的溝通，了解到天虹的迫切需求，并制定教學(xué)方案，由Jay Rao 教授帶領(lǐng)天虹商場各級領(lǐng)導(dǎo)，開始了解惑創(chuàng)新之旅。
首先將全體學(xué)員跨工作職能、工作層級分組，每小組圍坐一桌，進行實戰(zhàn)模擬及互動式實踐活動。通過熱烈的小組討論，把天虹商場當前存在的實際問題一一列舉在白 板上，之后選取一個最迫切解決的，將其具體化，深入細致地剖析，找出可行的解決方案，并設(shè)立時間軸，計劃實施到天虹商場未來的實際運營中。運用 Jay Rao教授講的在一兩家分店先進行試驗，試錯，總結(jié)經(jīng)驗，再試，直到總結(jié)出適合天虹自身發(fā)展的一套模式，再大規(guī)模地運用到各個天虹商場。相信培訓(xùn) 課程會給天虹的有機發(fā)展帶來顯著的成效。
核心要點：
“什么是創(chuàng)新？”-創(chuàng)新的定義
“企業(yè)有機增長的關(guān)鍵是什么？”-創(chuàng)新是一門學(xué)科創(chuàng)新的定義
“你的公司，你的產(chǎn)品是一只大猩猩還是一只小猴子？”-叢林法則
“哪家公司應(yīng)擁有iPod市場？哪家企業(yè)最應(yīng)該成為Facebook?”-作為領(lǐng)導(dǎo)者，要能提出好的問題，不容易被回答的問題。
“意識+指導(dǎo)原則+統(tǒng)一行動”-戰(zhàn)略核心
“游戲誰玩的最不好？-MBA學(xué)生，誰玩的最好？-孩子們！”-棉花糖塔游戲
“建立創(chuàng)新的沙池”-創(chuàng)新文化
離開廣東，英諾馬不停蹄地來到了國際之都 -上海。2月21日22日“閩商江海匯”全體成員及各自企業(yè)高管近百人匯聚希爾頓酒店，一起聆聽Jay Rao教授顛覆大家對創(chuàng)新的已有認識，并為真正的讓“創(chuàng)新”這個耀眼的口號實實在在的落地指出一條陽光大道。“閩商江海匯” 的全體學(xué)員主要覆蓋鋼鐵、紡織、服裝、房地產(chǎn)、國際貿(mào)易、重工、投資等行業(yè)，而正是這種跨行業(yè)間的交流，碰撞出更為奇妙的火花。
兩天的學(xué)習(xí)會上，作為一名實戰(zhàn)型的教授，嚴謹而又風(fēng)趣的Jay Rao教授妙語連珠、環(huán)環(huán)相扣，逐漸啟發(fā)思維，引導(dǎo)學(xué)員們反思。透過精心設(shè)計的課程、深入淺出的經(jīng)典商業(yè)案例分析、完全顛覆傳統(tǒng)理論的創(chuàng)新戰(zhàn)略表述和沉浸式的互動教學(xué)氛圍，讓所有參會的學(xué)員茅塞頓開，獲益匪淺。
核心要點：
“文化殺死戰(zhàn)略，財務(wù)殺死文化。”-創(chuàng)新是一門學(xué)科
“你是否了解大猩猩和小猴子的行為方式？”-叢林法則
“去大宗商品化” - 叢林法則、戰(zhàn)略
“黑猩猩的思維方式是什么？”-保齡球式的市場發(fā)展方式
“運營卓越，產(chǎn)品領(lǐng)先，客戶親密度。”-創(chuàng)新三要素
“個人電腦產(chǎn)業(yè) - IBM、惠普、戴爾、索尼、蘋果等公司分析”-創(chuàng)新的周期
“不要相信成功人士的話，他們成功的真正原因往往和他們所標榜的不一樣。”-棉花糖塔游戲
“資源、流程、成功、價值觀、行為、環(huán)境”-創(chuàng)新文化六要素
如果說閩商江海匯之行把英諾的培訓(xùn)推向高潮的話，那么同濟大學(xué)的課程就是給本次行程畫上了圓滿的句號。2月23日-24日，我們來到有著百余年歷史的高等學(xué)府同濟大學(xué)，把創(chuàng)新理念帶給同濟大學(xué)EMBA學(xué)員以及英諾的企業(yè)學(xué)員。他們有各行業(yè)中的的“大猩猩”，如中國平安人壽、TCL等，也有很多來自創(chuàng)業(yè)剛起步的“小猴子”。學(xué)員們雖然背景各不相同，但是目標一致，那就是學(xué)習(xí)“創(chuàng)新”。
課堂上，Jay Rao教授激情澎湃的演講讓大家頻頻點頭、掌聲不斷。教授講授的內(nèi)容讓學(xué)員們倍受啟發(fā)。課上大家認真聽講，踴躍回答；課間也三三兩兩一起探討、提問，不錯過任何一個學(xué)習(xí)的機會。課程結(jié)束時，學(xué)員們還意猶未盡，和教授深入推敲，針對課上知識點的延伸再次表達自己的看法，并一定要和教授，和板書的精彩部分合影留念。大家紛紛表示英諾讓他們度過了充實的兩天，大家都意猶未盡的不愿離開，并希望繼續(xù)合作，多參加一些類似的課程。
核心要點：
“創(chuàng)新源自于哪里？- 復(fù)制，合法地復(fù)制” - 創(chuàng)新的定義
“戰(zhàn)略、創(chuàng)新、文化、領(lǐng)導(dǎo)力之間的關(guān)系” - 創(chuàng)新是一門學(xué)科
“怎樣保護和孵化你企業(yè)里的小猴子，讓他們有機會成長？” - 叢林法則
“擁有的資金越多，朝錯誤的方向走的越遠。” - 叢林法則
“蘋果公司的啟示” - 戰(zhàn)略，創(chuàng)新解決的是當下的問題
“創(chuàng)新可以在方方面面：產(chǎn)品創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、體驗創(chuàng)新、市場營銷創(chuàng)新，等等” - 多元化創(chuàng)新
“對未知世界模糊的不確定性需要不斷嘗試和實驗。” - 棉花糖塔游戲
“企業(yè)應(yīng)成為人才的聚集之地；” - 創(chuàng)新文化
通過六天三地的《創(chuàng)新與企業(yè)增長》培訓(xùn)課程，學(xué)員們不僅改變了觀念，豐富了頭腦，并開始反思對自我的認識。創(chuàng)新課程雖然不是靈丹妙藥，不能讓你的企業(yè)馬上起死回生或是馬上從小猴子成長為大猩猩，但是創(chuàng)新這一思維方式，這一理念，能指導(dǎo)你未來的發(fā)展方向，甚至人生軌跡。“授人以魚不如授人以漁。” 給人金錢是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。這也正是我們英諾一直想帶給中國新一代商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者們、企業(yè)家們的 “財富”。
“光想不做等于零”，有的時候想的越多越會禁錮我們創(chuàng)新的勇氣與步伐。“千里之行始于足下”，面對未知的未來環(huán)境，讓我們一起 “先行動、后思維” ，改變舊的經(jīng)營理念，改善傳統(tǒng)的管理方式，開創(chuàng)企業(yè)生存的新模式，做新一代的創(chuàng)新型領(lǐng)袖，引領(lǐng)企業(yè)更好地適應(yīng)經(jīng)濟新常態(tài)下的需要，為企業(yè)的生存、不斷的壯大和持續(xù)有機的發(fā)展而努力！